PERLUKAH MEDIA BERBASIS ICT DITERAPKAN DI SEKOLAH DASAR?

(Sumber : http://www.sidia.id/)
Karya : Fisi Ren Yesi
Dosen Pengampu : Mazda Leva Okta Safitri, M.Pd, Dwi Cahaya Nurani, M.Pd
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Universitas Sriwijaya.

SUMSEL,skr168.com – Proses belajar mengajar (PBM) seringkali menemui materi yang bersifat abstrak dan di luar pengalaman sehari-hari siswa sehingga membuat materi ini sulit untuk diajarkan oleh guru dan sulit untuk dipahami oleh siswa. Berbagai materi tentang masa lalu menjadi lebih konkrit dan lebih mudah dipahami ketika guru menyediakan foto, dokumen atau animasi, misalnya. B. hewan purba, animasi kamar piramida Mesir, dll.

Visualisasi adalah cara membuat sesuatu yang abstrak menjadi konkret. Gambar dua dimensi atau model tiga dimensi merupakan visualisasi yang sering digunakan dalam PBM. Di era komputasi, visualisasi berkembang dalam bentuk gambar bergerak (animasi) yang dapat ditambahkan suara (audio).

Penyajian audio visual atau yang lebih dikenal dengan multimedia membuat visualisasi menjadi lebih menarik. TIK dalam hal ini, komputer dengan dukungan multimedia dapat menampilkan layar secara interaktif sebagai teks non-sequential, non-linear dan multidimensi dengan link dan node bercabang. Tampilan ini memberi pengguna lebih banyak fleksibilitas untuk memilih, mensintesis, dan mengembangkan informasi yang ingin mereka pahami. Oleh karena itu, diharapkan lingkungan belajar berbasis TIK dapat mendukung dan memfasilitasi proses belajar mengajar, serta penyediaan dan penyajian materi sejarah, dengan cara yang lebih menarik dan menghibur, sehingga membangkitkan minat siswa. dan membawa banyak; manfaat dalam pendidikan.

Menurut Darmawan (2013: 1) Information and Communication Technology (ICT) atau yang lebih dikenal dengan TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) adalah semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan (akuisisi), pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer dari satu perangkat ke lainnya (Sutopo, 2012: 23).

Media pembelajaran merupakan sarana pembuktian fakta, konsep, prinsip, atau praktik tertentu untuk membuatnya tampak lebih nyata atau nyata. Alat-alat ini bertujuan untuk memberikan pengalaman yang lebih nyata, memotivasi dan memperkaya Penerimaan siswa dan memori untuk belajar. Media dapat mempromosikan sikap positif Siswa tentang materi dan pembelajaran. Pembelajaran menjadi lebih menarik ketika media yang tepat digunakan untuk membuat siswa bersemangat tentang sains ilmu yang dipelajarinya. Seorang guru dapat menjadi lebih efektif dan efisien mempresentasikan pokok bahasan jika mengetahui cara menggunakan media dengan benar dan tepat (Nursamsu dan Kuznafizal, 2017).

Dapat disimpulkan bahwa lingkungan belajar berbasis TIK adalah lingkungan belajar yang semua teknologi yang berhubungan dengan pencarian, pengumpulan (penangkapan), pengolahan, penyimpanan, pendistribusian dan penyajian informasi/data dilakukan dengan menggunakan komputer dan telekomunikasi.

Keuntungan dari proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis ICT, antara lain: (1) Meningkatkan kualitas pembelajaran; (2) Memperluas akses terhadap pendidikan dan pembelajaran; (3) Membantu memvisualisasikan ide-ide abstrak; (4) Mempermudah pemahaman materi yang sedang dipelajari; (5) Menampilkan materi pembelajaran menjadi lebih menarik; dan (6) Memungkinkan terjadinya interaksi antara pembelajaran dengan materi yang sedang dipelajari, (7) Pembelajaran menjadi menyenangkan. Maka dari itu dilihat dari segi karakteristik siswa SD yang keingintahuannya tinggi, maka media ICT ini sangat dianjurkan diterapkan pada setiap mata pelajaran yang ada di SD guna membantu guru dalam menjelaskan materi di kelas sehingga proses pembelajaran dikelas sesuai dengan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Ada banyak model pengembangan media berbasis TIK yang dapat dipilih. Dibutuhkan niat dan keseriusan untuk sepenuhnya mengembangkan lingkungan belajar ini.

Daftar Pustaka
Abdulhak, Ishak., dan Deni, Darmawan. (2013). Teknologi Pendidikan. PT Remaja Rosdakarya. Bandung.
Nursamsu, N., & Kusnafizal, T. 2017. Pemanfaatan Media Pembelajaran ICT Sebagai Kegiatan Pembelajaran Siswa Di SMP Negeri Aceh Tamiang. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 1(2), 165-170.
Sutopo, Ariesto. Hadi. 2012. Teknologi Informasi dan komunikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu

_

Pos terkait

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *